& nbsp; &nbs p; & nbsp; &nbs p; & nbsp; INCONTRO PUBBLICO
“LE CONDIZIONI DI VITA NELL A STRISCIA DI GAZA E LE ATTIVITA' DEL REMEDIAL EDUCATION CENTER"
dr.Husa m Hamdouna (Direttore, Remedial Education Center, R.E.C., Gaza)
dr. Alaa Jarada (Psicologo, Remedial Education Center, R.E.C., Gaza)
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A RTICOLI:
A scuola di democrazia& nbsp; di Marina Forti da il Manifesto del 1 4/11/2010
Tra Gaza City e il campo profughi d i Jabalia, il «Remedial Education center» è una scuola m olto speciale. Indipendente e non dottrinaria, insegna a bambine e bambini a sviluppare senso critico e partecipazione, accettare le differenze e apri rsi al mondo, ci dice il direttore Husan Hamdouna. A Gaza isolata «qu ello che più ci manca è la libertà di uscire»
Per molti asp etti, il Rec di Gaza è una scuola d'avanguardia: un esperimento di pedagogia fondato su principi di partecipazione e inclusione, apertura a l mondo e senso critico. E questo in un contesto per lo meno difficile: il Remedial Education Centre si trova a est di Jabalia, agglomerato urbano che include una cittadina di 85mila abitanti e un campo di profughi palestines i - quelli che nel 1948 dovettero sfollare dal territorio diventato il nuov o stato di Israele. Allora nel campo di Jabalia arrivarono 35mila profughi; oggi sono 108 mila persone, sempre nello stesso chilometro e mezzo quadrat o. Quattro chilometri a sud c'è Gaza city, mezzo milione di abit anti; a nord i villaggi di Beit Hanoun o Beit Lahia, a ridosso del confine con Israele.
Da tutta questa zona così de nsamente popolata vengono i circa 170 allievi del Rec, dai piccoli dell' ;asilo nido a ragazzi di 14 e 15 anni, maschi e femmine. E c'è v oluta tutta la dedizione di un piccolo gruppo di insegnanti, psicologi e op eratori sociali per far crescere un simile esperimento educativo in un cont esto così travagliato, fino a farne un'istituzione civile apprez zata da tutti.
«Ai nostri operatori spesso dico di ricordare la nostra infanzia», ci dice Husam Hamdouna, uno d ei fondatori e oggi direttore del Rec: «Gran parte di noi non ha viss uto una vera infanzia. Ma possiamo riviverla, e recuperarla, attraverso que sti bambini». Hamdouna, insieme a Jaradh Alaa, psicologo di formazion e, in questi giorni è in Italia: venerdì a Roma hanno ricevut o dall'Accademia nazionale dei Lincei il premio attribuito al Rec dalla Fondazione Antonio Feltrinelli per un'opera «di eccezionale valo re umanitario».
E' cominciato tutto con una lettera di accredito e 5.000 dollari di finanziamento dall'Unrwa, l'agenzia delle Nazioni unite per l'assistenza ai profughi palestin esi, spiega Hamdouna. Era il 1993, verso la fine della prima Intifada, e la striscia di Gaza era sotto occupazione israeliana. In sette tra insegnanti e operatori sociali avevano presentato un progetto di sostegno educativo a bambini con difficoltà di aprendimento. «A volte si tratta di ritardi mentali più o meno gravi, a volte sono le conseguenze di tr aumi o difficoltà sociali. In ogni caso, la nostra idea è che per aiutare bambini con difficoltà non bisogna separarli, ma al con trario farli lavorare insieme agli altri. E questo va a vantaggio anche di quelli "normali", che imparano ad accettare le differenze. In fon do, l'educazione ai diritti umani comincia così», dice Ham douna.
«Spesso inventiamo attività, magari parlando del cibo o delle abitudini quotidiane, per insegnare ai rag azzi che esistono altre culture, persone che parlano altre lingue, fanno co se diverse. Questo si fa nelle aule e fuori, puntiamo a promuovere la parte cipazione di tutta la comunità». Parla di «community par ticipation», di campi estivi. «Credimi: i bambini sono ricettiv i, capiscono e accettano questi discorsi».
Oggi il Rec ha 62 operatori («in gran parte donne») insegnanti, assistenti sociali, psicologi, educatrici. Ha la cooperazione di gruppi it aliani come Edicaid di Rimini e Salaam Ragazzi dell'Olivo di Milano; l& #39;Unrwa a volte finanzia progetti specifici.
P er affermare il "diritto all'istruzione", dice il direttore d el Rec, «non basta dire che i bambini sono iscritti a scuola. Bisogna che siano in grado di frequentare, con il sostegno necessario. Ci sono mol te scuole a Gaza: quelle dell'Unrwa, quelle per i ceti sfavoriti, quell e "buone", ma noi crediamo che invece di separare per classe soci ale bisogna integrare». Bisogna superare l'educazione dottrinaria impartita dalle istituzioni tradizionali come le scuole religiose, dice. I nsiste sulla partecipazione: «Siamo circondati da enti per la "p rotezione" dei bambini, ma non è quello che ci interessa. Ovvio , i bambini vanno protetti quando sono esposti a pericoli. Ma quello che ci interessa e incoraggiare la loro capacità di partecipare, a scuola, in aula: imparare a lavorare insieme, discutere, scegliere, avere un giudi zio». Per tutto questo è essenziale il rapporto con le famigli e: «Siamo riusciti a stabilire una buona cooperazione», dice Ha mdouna, anche se è più facile parlare con le madri che con i padri («gli uomini sono meno capaci di cambiare, è il retaggio di una società maschile»).
Il momen to più delicato della scuola, ricorda Hamdouna, è stato l' ;attacco dell'esercito israeliano nel dicembre 2008-gennaio 2009, l' ;offensiva «piombo fuso»: la scuola fu devastata, un bambino uc ciso, l'asilo infantile vandalizzato. «Pensate: sulla lavagna i s oldati avevano scritto "sorry ragazzi, abbiamo distrutto i vostri gioc attoli. Siete nati nel posto sbagliato nel momento sbagliato". Abbiamo organizzato un incontro con le famiglie per discuterne e infine chiesto di non dire ai bambini che i soldati israeliani avevano distrutto i loro gioc hi: per non instillargli odio e desiderio di vendetta. Non vogliamo allevar e una generazione che odia».
Istruzione non dottrinaria, bambini e bambine, partecipazione, spirito critico. Ma che ra pporti ha una scuola così evidentemente laica e indipendente con le autorità? In quasi 18 anni di vita il Rec è passato dal regim e di occupazione israeliana alla giurisdizione dell'Autorità naz ionale palestinese (Anp), a quella di Hamas. «Come ong educativa, nel '97 abbiamo chiesto e ottenuto il riconoscimento giuridico all'Anp , dipartimento affari sociali e istruzione. Ci hanno chiesto però di registrarci presso i servizi di sicurezza, e abbiamo rifiutato: siamo una istituzione civile, abbiamo risposto, facciamo un lavoro professionale. Que sta indipendenza ci ha permesso di passare attraverso la rottura tra Fatah e Hamas, che ha lacerato la società palestinese in modo che forse no n immaginate: con il nostro lavoro abbiamo il rispetto delle famiglie di en trambe le parti».
Nella società pale stinese, spiega Hamdouna, stenta ad affermarsi l'idea di welfare pubbli co: «Di solito sono i partiti o le moschee che provvedono assistenza alle famiglie dei propri sostenitori: coloro che non "appartengono&quo t; a un partito sono i più vulnerabili, costretti a umiliarsi andand o a implorare aiuto. Noi assistiamo tutti senza differenze, pensiamo che si a dovere di un'istituzione sociale. Anche per questo siamo rispettati&r aquo;. La pressione dei partiti sulle ong sociali e civili è forte, ammette il direttore del Rec: «La nostra lezione è che essere indipendenti è una protezione».
Il v ero problema di Gaza, conclude Hamdouna, è l'isolamento. « Ciò che davvero manca agli abitanti della Striscia è la liber tà di circolare. Non poter andare a curarsi, mandare i figli a studi are, muoversi, pesa più di ogni altra cosa. Mancano molte cose: mate riale sanitario negli ospedali, materiale didattico per le scuole, antipara ssitari per l'agricoltura. Ma se parli di vita quotidiana, il cibo c 9;è e attraverso i tunnel l'essenziale arriva. Muoversi, uscire: questo è il sogno di tutti».
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Laica e aperta. Una scuola di Gaza prem iata a Roma di Giorgio Forti - Il Manifesto, 11 Novembre 2010
&nbs p; È insolito che un'importante istituzione nazional e italiana dia un riconoscimento a una'istituzione palestinese, per di più di Gaza, visto l'atteggiamento sbilanciato a favore di Israe le tenuto da tempo dalla politica estera italiana. Lo ha fatto l'Accade mia Nazionale dei Lincei, che ha assegnato il premio «Antonio Feltrin elli» per «un'impresa eccezionale di alto valore morale e u manitario» per 2009 a una scuola di Gaza, il Remedial Educational Cen ter (Rec): il direttore di questa scuola, Husam Hamdouna, riceverà i l riconoscimento domani nella sede dell'Accademia, a Roma, alla presenz a del presidente della repubblica Giorgio Napolitano. Il premio (250mila eu ro), finanziato dalla Fondazione Feltrinelli, è attribuito da una co mmissione eletta dall'Accademia stessa.
Il Re c è nato per fornire istruzione e assistenza a bambini e scolari, da lla scuola materna alla fine della scuola media, selezionati privilegiando l'istruzione dei più diseredati. Questa scuola non comune &egrav e; diventata nel corso degli anni anche un punto di riferimento per la form azione di educatori e insegnanti della Striscia di Gaza. Grazie a criteri e ducativi scientifici e alla grande professionalità e dedizione del s uo direttore e di tutto il personale, ha potuto svilupparsi adattando i pri ncipi alle condizioni reali del difficilissimo ambiente di Gaza, assediata e isolata dal mondo. Per il Rec infatti non basta che tutti i bambini siano iscritti a una scuola: «Riteniamo che "diritto all'istruzio ne" significhi fornire un'istruzione di alta qualità che so ddisfi le esigenze educative di tutti i bambini, senza discriminazioni e se nza distinzione di razza, religione, sesso e status socioeconomico. Questo richiede di tener conto dei diversi livelli e delle diverse capacità dei bambini, in modo da fornire un'educazione all'interno della sc uola che sia ambiente naturale per la crescita dei bambini e il loro svilup po», scrive Hamdouna. Significa ad esempio rivolgersi alle famiglie, spesso le più sfavorite di Gaza, con dialogo e supporti edicativi. S ignifica poi un continuo aggiornamento di metodi e invenzione di attivit&ag rave; a favore dei bambini, per favorire «la costruzione di una perso nalità completa e capace di autostima e accettazione degli altri, pe r la costituzione di una società civile democratica».
Leggendo i resoconti dell'attività del Rec, e parlando con questo singolare direttore di una scuola di Gaza, tornano alla mente vecchie parole scritte e messe in pratica da Don Milani nella scuola di Barbiana, e oggi cancellate dalla pochezza di mente e aridità di cuore di chi governa il nostro paese all'esclusivo servizio del mercat o.
Salaam Ragazzi dell'Olivo -
Comitato di Milano - Onlus
Salaam Children of Olive Tree - Milan Co
mmittee - Onlus
20159 Milano - Italy - via Pepe 14
tel +39 33
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